Ce groupe (resp. : D. Cross et P Venturini) s’intéresse aux modes de représentation de données dans les articles de recherche relatant des analyses de vidéos de formation et d’enseignement quelle que soit leur nature et leurs fonctionnalités. Ce groupe a commencé le travail en procédant en trois étapes :

• chercher à isoler des caractéristiques des représentations utilisées dans quelques articles ponctuels.
• analyser un article avec les vidéos et les données associées et chercher à produire des représentations complémentaires
• mener une analyse systématique d’articles en mobilisant une grille d’analyse construite à partir des travaux précédents. Corpus : 3 revues en français, RFP, e‐Spirale, REE, 2 revues en anglais IJSE et JLS, numéros entre 2015‐2017, articles contenant les mots “vidéo” ou “film” dans le titre, les mots clés ou le résumé. 

Ainsi une grille d’analyse a été produite et mise à l’épreuve sur quelques articles. Il s'agit maintenant de l'utiliser pour analyser de manière systématique un large corpus d’articles afin de favoriser la production de représentations plus variées dans les articles de recherche.

Ce groupe (resp. : G. Azema et L. Veillard) se penche sur  la combinaison des enregistrements vidéo avec d’autres types de données empiriques(observations, entretiens, copies de documents, etc.). Si les enregistrements filmiques constituent un type de données pour la recherche extrêmement précieux pour analyser finement ce qui se joue dans les situations d’enseignement et d’apprentissage, les recherches mobilisent la plupart d’autres types de données (notes d’observation, entretiens avec enregistrements audio, recueil de documents, etc.) en parallèle. Parfois même, les enregistrements filmiques ne constituent qu’un mode de production de données parmi d’autres que le chercheur mobilise à certains moments plus favorables ou plus intéressants pour filmer dans le cadre d’approches de type ethnographique sur le long terme. Le groupe de travail s’intéresse :

• aux intérêts et limites de ces différents types de données,
• aux façons dont on peut les produire pratiquement dans le temps et dans les espaces matériels et sociaux investigués selon le type de problématique traité, les choix théoriques et les contraintes du terrain,
• aux méthodologies d’analyse qui combinent ou « triangulent » ces différents types de données d’un corpus pour produire des analyses et des interprétations.